天，你能用来做什么？
首先，新悦老师想说：
得选择者得天下！
得选择者得天下！！
得选择者得天下！！！
毕竟，6分一道的选择题，太贵了！
毕竟，选择丢了不该丢的分数，大题分数是追不上的！
毕竟，多错两道选择题，生物成绩就惨不忍睹了！
所以，让我们一起开始高考生物选择题专练吧！
每天十道题，天练会0题！
吃饭的时间，蹲厕所的时间，刷牙洗脸的时间，我们悄悄利用起来。把必须拿到手的分数，稳稳当当揣在兜里！
点击标题下方蓝字，或者长按文末，。
回复日期+答案，提取答案（如：答案）
回复日期+你的答案，全对有不定项通关彩蛋哦！（如：ABCDABCDAB）
1．下列叙述正确的是
A．醋酸菌和酵母菌进行有氧呼吸的主要场所是线粒体
B．人体用于维持体温的热能来自于ATP水解释放的能量
C．用透气的消毒纱布包扎伤口可抑制破伤风芽孢杆菌增殖
D．加酶洗衣粉的去污能力与衣物水洗的温度无明显相关性
2．下列有关遗传和变异的叙述正确的是
A．测交是检测某高茎豌豆是否为纯合子的最简便方法
B．R型肺炎双球菌转化为S型菌的变异属于基因重组
C．n个被35S标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌后可产生2n个带放射性的子代
D．DNA分子的两条链平行是因为A-G碱基对和T-C碱基对的直径相同
3．某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞都有40条染色体。下表中能正确表示该植物减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是
减数第一次分裂中期
减数第二次分裂后期
染色体（条）
染色单体（条）
染色体（条）
染色单体（条）
A
40
80
40
20
B
10
20
20
0
C
20
40
40
20
D
20
40
20
0
4．棉铃虫导致棉花减产，苏云金芽孢杆菌产生的某种毒蛋白能干扰棉铃虫的消化功能。研究人员将该毒蛋白基因导入棉花受精卵中，成功培育出抗虫棉。下列叙述正确的是
A．用同种限制酶处理毒蛋白基因和棉铃虫的DNA分子
B．广泛栽种抗虫棉会使棉铃虫抗毒蛋白基因频率增加
C．棉铃虫和苏云金芽孢杆菌为捕食关系
D．培育抗虫棉的育种原理是染色体变异
5．下列有关实验的叙述不正确的是
A．用于筛选杂交瘤细胞的培养基属于鉴别培养基
B．诱导外植体脱分化需要用含有蔗糖的培养基避光培养
C．平板划线法和稀释涂布平板法均可用于分离纯化菌种
D．用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目低
6.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，这两个实验在设计思路上的共同点是
A．重组DNA片段，研究其表型效应
B．诱发DNA突变，研究其表型效应
C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的一致性
7.研究人员将生长状况相同的黑藻叶片分成4等份，在不同的温度下分别暗处理1h，再光照1小时（光照强度相同），测其重量变化，得到如下数据。以下说法错误的是
组别
1
2
3
4
温度（℃）
27
28
29
30
暗处理1h后的重量变化（mg）
-1
-2
-3
-1
光照1h后与暗处理前重量的变化（mg）
+3
+3
+3
+1
A．第三组黑藻释放的氧气量最多
B．前三组黑藻的光合作用强度相同
C．第一组与第四组黑藻的呼吸强度相同
D．四组实验中黑藻呼吸作用酶活性的最适温度为29℃
8．下列关于三倍体无籽西瓜的说法中，错误的有
①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离
②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株
③由于三倍体不育，所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异
④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时，发现其变为AaB，此变异为基因突变
⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的
A．一项B．二项C．三项D．四项
9.下图为有关部分生命活动调节的示意图，下列有关的生物学意义描述中正确的是
A．甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用，c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用。
B．对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度
C．乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合
D．乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
10．下图是种群增长的坐标曲线图，下列关于曲线含义的叙述中，错误的是
A．曲线Ⅰ表示种群的指数增长模型
B．池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群增长需持续投放饲料等
C．曲线Ⅱ可以表示“温带落叶植物叶片内叶绿素的含量随叶季节性生长的变化”
D．曲线Ⅱ若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化，其中在a～b段老年人的数量比例较小。我国人口不断地老龄化，目前我国人口变化处于c～d段
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